Инж. Дончева, неусетно изминаха пет години от честването на 100-годишнината на Софийската гимназия по строителство, архитектура и геодезия "Христо Ботев". Каква е промяната за това време?
- Образованието по принцип е консервативна система, защото резултатите от обучението могат да се видят едва след няколко години, затова всяка промяна в историята и развитието на обществото се отразява на образователната система. Промени има – някои са за добро, други ни пречат да се развиваме в посоката, която изискват обществото, бизнесът, пазарът на труда. Промени, които са обективни и се отразяват на развитието на обществото ни, на икономиката ни, на нацията ни. Но ние продължаваме упорито да работим, да се развиваме, да подготвяме нашите ученици по една от вечните професии на света – професията на строителя. През изминалата учебна година се дипломира 100-ият випуск строителни техници, геодезисти, озеленители на училището. Завършилите СГСАГ "Христо Ботев" вече са 20 684.

Колко ученици се обучават в гимназията в момента? Какво е новото в развитието на гимназията?
- В момента в СГСАГ "Христо Ботев" се обучават 965 ученици. Училището запазва водещата си роля в обучението на специалисти със средно образование в строителството. Преди 4 години започнахме обучение на ученици по професия брокер, специалност "Недвижими имоти". Следваща учебна година ще се дипломира първият випуск. В региона на столицата няма друго училище, което подготвя специалисти по тази професия. Работихме по проекти по европейски програми и програми на МОН. Направихме много за повишаване на качеството на образованието в нашето училище. Все повече млади учители провеждат часове по подготовка. Хубавото е, че те са наши бивши ученици и приемат работата си като мисия - много емоционално, със сърце.

Какво е нивото на подготовка на завършващите ученици?
- Най-истинската оценка за нивото на подготовка на учениците на СГСАГ "Христо Ботев" дава пазарът на труда, реализацията на младите специалисти в строителния бизнес. В последните 5 години с участието ни проекта "Аз мога да строя", реализиран с подкрепата на Камарата на строителите в България, учениците ни придобиваха много ценни практически умения по професията, влизаха в реалната работна среда, срещаха се с добри ръководители на фирмите, учеха се да работят в екип, да презентират ефектно проектите си, да бъдат лидери, но и да ценят труда на членовете на екипите си. Убедена съм, че всяка година участниците в този проект излизат от класните стаи с ясната представа какво предстои, с добре осъзнато решение за реализация в професията. Някои от тях вече получиха предложения от фирмите за работа.
Продължаваме да обучаваме нашите ученици в умения по предприемачество по програмите и с подкрепата на фондация "Джуниър Ачийвмънт – България". Учебните компании, създадени по тези програми, успешно се развиват, учениците сами реализират своите бизнес идеи, срещат се с най-добрите специалисти по предприемачество. И резултатите не закъсняват – множество спечелени награди от национални и международни състезания.
Тази година приключихме и един проект по програма "Леонардо да Винчи" на Европейския съюз за създаване на иновативни методи за обучение по предприемачество.

Доста време мина от въвеждането на делегираните бюджети - има ли нужда от нова промяна в управлението на едно училище, за да стигат парите?
- Образованието е най-голямата публична инвестиционна програма в една страна. Много е важно да се увеличава стандартът за издръжка на един ученик, но не е достатъчно. Необходимо е да се създаде справедлива система за разпределение на допълнителни средства за финансиране според качеството, да се въведе система за самостоятелно учене в професионалното образование. Резултати ще се реализират, когато средствата за образование се разпределят ефективно между училищата, когато учителите и директорите имат повече свобода при съставянето на учебните планове и учебните програми и оценяването, когато повярват, че учениците могат повече.
Трябва да се намерят такива учебни програми, които дават на всяко дете базисни знания и умения, за да го научат как да се учи. Младите специалисти трябва да продължават своето обучение през целия си живот, защото дори да имат техническите знания от професионалните гимназии, бързо променящата се технологична среда ще ги направи неизползваеми. А липсата на умения за справяне в живота ще им попречи да се преквалифицират и да реализират потенциала си другаде. Пътят ни трябва да минава през активни методи за обучение, конкуренция, опростяване на административните регулации, автономия на преподавателя.
Необходими са и повече млади хора, за които преподаването е призвание, на което да се посветят. Трябват ни учители с модерни разбирания, мотивация за промяна на системата, които с готовност да прегърнат нови идеи. Учители, които вдъхновяват. Необходими са сериозни инвестиции в образованието, за да има по-добри учебни бази, защото материалната база може да не е най-важният елемент в образователната система, но е онзи важен камък, който прави устойчив градежа на знанието.

Виждате ли необходимост в промяна на нормативната база, свързана непосредствено с работата на професионалните гимназии?
- Необходимо ни е образование, което е ориентирано към уменията и екипността, което подготвя уверени, амбицирани и адаптивни млади хора, което вдъхновява и стимулира критичното мислене. Иновативно и гъвкаво. Качествено и конкурентоспособно. Създаващо бизнес. Трябва сега да променим образованието така, че след няколко години от него да започнат да излизат мислещи хора, които да могат да анализират, синтезират и прилагат в практиката огромното количество информация, която получаваме ежедневно. Важно е да се предприеме съществена, осъзната и преднамерена промяна на ролята на учителя от систематизатор на знания към мотиватор на учениците, техен навигатор в морето от информация. Да се предостави висока степен на автономия на учителя. Важно е да се гарантира стабилен и висок доход на тези, които желаят да станат учители. Да предложим като общество (тук ролята на МОН и държавата е от особено значение) възможност за реално кариерно развитие. Необходимо е осигуряване на реална автономия на училищата и респективно на техните директори. И, разбира се, трябва промяна на учебните планове, по-добра организация на учебното съдържание, помощ за учителите при оценяването и следенето на напредъка на учениците, по-лесна връзка между участниците в образователния процес, край на хартиената бумащина

Най-общо как се променят проблемите на професионалното образование?
- Всяко общество в развитието си поставя множество проблеми, свързани с различни сфери на живота. Образованието е от най-чувствителните области, които по един или друг начин засягат всяко семейство. Много са дейностите, които трябва да се извършат - реформиране на учебните планове, нови учебници, актуализиране на материалите в тях. Залагане на кариерно развитие за учениците като извънкласно занимание, въвеждане на значими предмети за усъвършенстването на един млад човек - презентационни умения, реч и риторика, публична теория и гражданско образование. Да има възможност за повече практика, провеждана на реални работни места. Учениците да имат добри наставници за обучението си по практика. Бизнесът да подкрепя развитието на професионалните гимназии, да подпомага обучението по професиите, от които икономиката се нуждае. Има много млади и мотивирани учители, които доказват, че всяко дете може да постига невероятни успехи. Необходими са конкретни политики, които да привличат и задържат талантливите преподаватели в системата чрез повече възможности за професионално развитие и подкрепа за подобряване на педагогическата им практика.

Как обучавате учениците на новостите в строителството? Как осъществявате връзката с бизнеса?
- Много пъти съм чувала, че ние, строителните гимназии, сме силни, защото бизнесът ни подкрепя. Да, така е. Професионално образование се прави трудно. Това е доста скъпа инвестиция и без реалната връзка с бизнеса не би било възможно да се постигне желаното от обществото високо качество. Много са строителните компании, които всяка година организират презентационни и работни семинари за учениците и учителите от СГСАГ "Христо Ботев", представят своите продукти, технологии, производство, провеждат практически обучения, подпомагат материално-техническата база на училището. Все още мечтаем и да имат възможността да осигуряват реални работни места за провеждане на учебна и производствена практика. Убедена съм, че това е верният път в професионалната подготовка на бъдещите строителни техници. Практиката в учебните работилници е изключително важна за предварителната подготовка на учениците, но професията е това, което се случва не в учебните работилници, а на строителните обекти. Преди две години при разработване на поискания от строителния бизнес нов учебен план за професия "строителен техник" много структури се включиха активно в обсъждането. Получи се учебен план, който в най-голяма степен да удовлетворява необходимостта от умения и знания за успешна реализация на младите специалисти. Започнахме и обновяването на учебните програми за професионална подготовка. Съдействието, което ни оказаха строителните компании и Камарата на строителите в България, допринася за реализацията на новия начин на обучение, към който се стремим. Вярвам, че ако всички професионални гимназии имат подобно сътрудничество с бизнеса, учениците ще придобиват професионалната подготовка, която очакват компаниите и пазарът на труда.

В тази връзка, разкажете ни за развитието на стартиралата от СГСАГ инициатива "Академия Градът"?
- Благодаря Ви за този въпрос. За нас инициативата "Академия Градът" е нещо много важно и много скъпо, защото тя е идея на нашите ученици и защото намерихме съмишленици от вестник "Строителство Градът", както и подкрепа от университетите, които подготвят бъдещите инженери и архитекти и, разбира се, много голямо съдействие от водещите строителни компании. Темите за работа по проекта са пет и всеки ученик и студент избира в кой от екипите да се включи. Консултантите на всеки екип са от водещи в съответната област компании. Мисля, че това, което е "Академия Градът", е осъществяване на нашата мечта за връзка между училището, университета и бизнеса. Започваме с огромно желание и амбиция за успешно представяне. Надявам се, че "Академия Градът" ще се превърне в модел за съвременно образование и ще се включат и други от строителните гимназии.

За да завършим нашето интервю за 105-ия юбилей - какво очаквате и какво си пожелавате за 110-ата годишнина?
- При всеки рожден ден ние, хората, получаваме най-сърдечни пожелания за здраве и успехи. Аз като директор на първото в България и най-авторитетно училище за подготовка на бъдещи строителни техници, геодезисти, техник-озеленители и брокери на недвижими имоти пожелавам на настоящите и бъдещите ни ученици да учат много и да мечтаят да построят своите сгради на бъдещето. Пожелавам си да успеем да направим СГСАГ "Христо Ботев" реформирано, практично, насочено към нашата действителност училище, което да създава образование с добавена стойност и качество, което подготвя уверени и амбицирани млади хора. Името на училището винаги звучи като парола, като знак за професионализъм, като символ на доброто образование на учениците ни. Казват, че има някаква връзка, магия, която винаги и навсякъде обединява поколенията ботевци! Ако успеем да пренесем във времето този дух, който витае повече от 100 години из класните стаи, сигурно ще се срещнем след още 100 години.
Интервюто взе
Николай Тодоров